He unido estos dos trabajos porque creo que están muy relacionados.
En el primero de ellos tuvimos que realizar un esquema sobre los principales puntos en los que creemos que se basa una escuela inclusiva.
En mi opinión lo fundamental de todo es la eliminación de barreras en la educación a partir de ahi podremos comenzar a desarrollar un nuevo modelo de educación y una educación inclusiva en la que participemos todos y creemos juntos un nuevo proyecto , deben participar profesores , familiar alumnos y todo el centro educativo y de esta manera formar la comunidad educativa.
El trabajo final ha sido muy emocionante con videos que hacian que sintieras ganas de ayudar a niños con discapacidades de querer integrarlos en el aula , de ayudarles y quererles pues creo que esta asignatura me a servido aunque mas o menos yo ya lo tenia claro para darme cuenta que quiero ser una profesora que ayude a mis niños , que les mire con amor , sentirme responsable de todos ellos , sentir esa responsabilidad de que lo que yo haga les repercute a cada uno de ellos y de que si lo hago bien eso les ayudara en un futuro, porque mi trabajo se ve recompensado si ellos salen adelante y para ello debo ser mirarles a todos por igual con el mismo amor y responsabilidad sean como sean cada uno de ellos porque se que seran todos muy distintos pero ahi esta la virtud.
jueves, 9 de mayo de 2013
punto y final
Este grupo realizó un trabajo en el que enlazaban la teoria con muchos enlaces y colegios donde esa teoria se llevaba a la práctica.
El video que nos mostraron alfinal del trabajo me emociono muchísimo , es un video precioso sobre un niño llamo Antonio que esta en una silla de ruedas debido a una discapacidad.
Me emociono como hablaban y trataban los demas niños a Antonio con el amor que le miraban , como le ayudaban en todo , ycomo Antonio percebia todo eso, se sentia querido y protegido en ese colegio, un colegio normal pero que contaba con gente que sabia como ayudarle , como enseñarle y sobre todo que le miraban como muchísimo afecto.
Mares de un mismo agua
Este grupo a querido reflejar las idea de echeita con un video montado por ellos donde han cogido varios casos de niños con alguna discapacidad y han mostrado como se relacionan y aprenden dentro del aula.
Me ha llamado la atención como a veces a las profesoras se les informa de todo lo que esos niños no pueden hacer, y no lo que sí son capaces de hacer .
Y esque a veces lo que se supone que no pueden hacer no es cierto pues con paciencia y cariño claro que lo consiguen.
Tambien el caso de una niña sorda me hizo reflexionar sobre que a veces como es una discapacidad que a simple vista no percibimos no nos damos cuenta los problemas que pueden tener estos niños a la hora de seguir una clase.
Me gusto mucho el video ya que me hizo darme cuenta y pensar en que clase de profesora quiero llegar a ser.
Me ha llamado la atención como a veces a las profesoras se les informa de todo lo que esos niños no pueden hacer, y no lo que sí son capaces de hacer .
Y esque a veces lo que se supone que no pueden hacer no es cierto pues con paciencia y cariño claro que lo consiguen.
Tambien el caso de una niña sorda me hizo reflexionar sobre que a veces como es una discapacidad que a simple vista no percibimos no nos damos cuenta los problemas que pueden tener estos niños a la hora de seguir una clase.
Me gusto mucho el video ya que me hizo darme cuenta y pensar en que clase de profesora quiero llegar a ser.
Reflexión sobre el trabajo cooperativo
Gracias a este trabajo he conocido otra forma de trabajar en equipo, una forma totalmente diferente a lo que solemos hacer cuando trabajamos en equipo, que es repartirnos el trabajo y luego juntarlo todo , esta forma no es válida en el trabajo cooperativo, ya que todos hacemos todo y sabemos de todo.
Lo mas importante de trabajar de forma cooperativa es la ayuda que puedes ofrecer a tus compañeros y la que puedes recibir de ellos .
Es muy gratificante la sensacion que te produce saber que perteneces a un equipo, que eres importante en ese equipo y eres importante para tus compañeros.
TODOS SOMOS UNO , SI UNO NO ESTA YA NO SOMOS TODOS
PUNTO Y FINAL 8/5/13
Los compañeros de clase, nos han hablado sobre Mel Ainscow y Tony
Booth. Me ha parecido uno de los trabajos respecto al vídeo, más impactantes
para mí, es decir, me ha hecho emocionarme y me ha hecho abrir aún más los ojos
y tener más claros aun los conceptos e ideas que tenía a priori.
Ha sido además una exposición muy debatida, Yolanda ha aclarado y
limado muchas de las ideas para no llegar a errar. Me ha gustado mucho, aunque
la verdad es que ya conocíamos a Mel y a Tony, he afianzado mis conocimientos
un poquito más.
MARES DE UN MISMO
AGUA 8/5/13
Este grupo nos ha hablado sobre Echeíta. Han hecho un trabajo
diferente al resto, no han querido hacer una presentación como siempre, con un
PPT, basándose en unos textos, etc. Sino que han realizado un vídeo montaje,
donde nos han mostrado los valores que
se han de tener, de las emociones, las
actitudes que se ha de tener ante alumnos con esas características y, en
general, ante todo el alumnado.
En general, nos han tocado el corazón, al menos hablo bajo mi punto
de vista y mi vivencia. Nos han hecho
reflexionar, pensar sobre las injusticias que sufren alumnos con discapacidad, y que nosotros no tenemos paciencia o no
queremos oírles o atenderles como realmente se merecen. Nosotros somos los que
tenemos que aprender de ellos, y mucho.
En definitiva, me ha servido para darme más ánimos y fuerzas para
conseguir ser una buena profesora, una profesora que lucha por sus alumnos y
les forme no sólo académicamente sino como personas, con unos valores. Me ha
hecho coger con más ganas la asignatura cara al próximo año, y aprender más y
más sobre estos temas.
¡¡Gracias!!
TRABAJO FINAL
EXPOSICIONES FINALES
THE PARCHEESI 6/5/13
El primer grupo en exponer el
tercer y último trabajo de la asignatura, ha tratado el tema del aula diversificada,
de Carol Ann Tomlinson. He de decir que no me ha llamado tanto la atención el
tema a tratar, más que nada porque ha sido el tema que hemos utilizado nuestro
grupo para trabajar y ya teníamos las nociones y los conceptos muy claros. Aun
así han hecho un gran trabajo.
Nos han hablado sobre la organización de un aula diversificada y sus
características. En un aula de este tipo lo que se magnifica es ante todo que
se trata de una enseñanza personalizada, siempre se enfoca el contenido sobre
los intereses del alumno, lo que les gusta e interesa. Es importante a su vez,
que sea una enseñanza flexible, adaptándose tanto alumnos como al espacio y
horario. Una característica a resaltar son las metas, que siempre han de estar
por encima de las expectativas de los alumnos, siempre pueden dar más de su
potencial.
Respecto al profesorado, los
profesores han de estar muy preparadas y con buena actitud ante su estudiante.
Ha de conocer a cada uno de ellos y promover sus autonomías. El aprendizaje que
queremos lograr del alumno es, un aprendizaje significativo, donde profesor y
alumno o alumna sean uno y estén compenetrados.
Por otro lado, the parcheesi
nos han hecho una tabla contrastando el aula tradicional, del aula
diversificada. Para explicar aún mejor cómo se organiza un aula diversificada,
las compañeras han realizado un vídeo dónde se habla de este tipo de aulas en
EEUU.
Me ha parecido muy interesante
sobre todo el cómo la profesora es una alumna más en el aula, cómo es su
posición a la hora de explicar a sus alumnos por grupos, en forma de U. Creo
que es la manera más eficaz para que los alumnos y alumnas presten la atención
deseada y mantengan el interés.
En conclusión, pese a que ya
sabía el tema que trataban, y los contenidos que han explicado, he de reconocer
que me ha servido para completar más mi formación.
RAINBOW 6/5/13
Este grupo se ha basado en Echeíta. Han
realizado una mezcla de dos videos, donde en un primero, (La Educación
prohibida), hablaban varios educadores e investigadores sobre cómo funciona la educación,
comentando sus aspectos positivos y sus
aspectos negativos.
Este vídeo ha sido una dura crítica al
sistema educativo actual, pero es totalmente la cruda realidad.
Por otro lado, nos mostraron un vídeo
documental de la educación en un colegio de Barcelona y Finlandia. En estos
colegios se implican por sus alumnos, se desarrolla una educación inclusiva.,
donde se ha cambiado la ideología y miran por el futuro, que no es o será otro
que los niños, nuestros futuros alumnos.
Me ha gustado bastante, han trabajado mucho
y eso se ha visto reflejado.
JESSICA AHIJADO
Exposiciones trabajo final
Día 6 de mayo
The Parcheesi:
Nuestras compañeras nos explicaron qué era el aula diversificada y algunas de sus características. He de decir, que como era el mismo tema que teníamos nosotros, no aprendí mucho de lo expuesto y me pareció que algunas cosas no estaban explicadas de forma muy clara.
Por el contrario, me gustó bastante el vídeo que nos pusieron al final con los elementos que había en el aula diversificada, en las que los alumnos estaban en mesas en forma de "U" y la profesora se ponía en el hueco que quedaba en el medio y hacía aclaraciones a todos los alumnos de esa mesa.
The Rainbow:
Este grupo trabajó a Echeíta de una forma muy interesante bajo mi punto de vista. Nos pusieron dos vídeos en los que se hablaba de la educación y se criticaba el sistema educativo actual. Al final de los vídeos aparecían unas frases que, a mí por lo menos, me hicieron reflexionar bastante. Para terminar, sacaron las conclusiones, cosa que me pareció muy acertada porque si no, no habrían hablado casi nada.
Día 8 de mayo
Punto y final:
Estos compañeros hablaron sobre Tony Booth y Ainscow, lo que me sirvió para recordar lo que hemos trabajado en este cuatrimestre y darme cuenta de las cosas que he aprendido y antes desconocía.
Después de explicarnos el Prezi que habían hecho con la teoría, bastante vistoso por cierto, nos han puesto un vídeo bastante emotivo sobre un niño llamado Antonio que tenía problemas motores, pero que sin embargo, estaba completamente integrado en el aula gracias al esfuerzo y cariño de sus compañeros y profesores.
Mares de un mismo agua:
El último grupo que ha expuesto hoy ha trabajado las ideas de Echeíta mediante un vídeo que otorgaba bastante importancia a la actitud del profesor/a en la clase, puesto que dependiendo de esto, se hará tendrá lugar o no el cambio. Estos compañeros también nos hicieron reflexionar bastante con su trabajo y también fue bastante emotivo y reflexivo.
Día 9 de mayo:
Rosana:
Esta compañera ha trabajado a Echeíta ella sola, ha empezado con una pequeña introducción y posteriormente ha puesto un vídeo en el que aparecían frases de con las ideas principales de los textos y un caso práctico. En el caso práctico se resalta la importancia de la actitud docente y de la implicación de los padres, además de recalcar que todos somos diferentes. Creo que también ha sido muy acertado la aclaración que ha hecho al final sobre ciertos comentarios del vídeo y de las ideas que aparecían en él.
Hakuna Matata:
Este grupo ha presentado el plan de equipo y han analizado de forma crítica la sociedad para ver qué podemos mejorar y cambiar. Además han recalcado que la educación de calidad no tiene por qué ser privada (un concepto bastante presente en este momento en la sociedad), si no que se puede alcanzar con un profesor entregado, con métodos y recursos.
Nos han hablado del caso práctico de Nieves, una niña huérfana que demandaba cariño por parte de la profesora, y que ésta rechazaba por no saber cómo abordar este tema. Creo que cosas similares a estas suceden por el miedo del docente a no saber cómo enfrentarse a ciertas situaciones.
5 estuches:
Nuestras compañeras han hablado sobre Tony Booth y Ainscow de una forma bastante entretenida e interesante. Han presentado un archivo de audio que trataba sobre un colegio de Albacete llamado La Paz, que estaba ubicado en una zona con peligro de exclusión. En el centro se llegaron a agredir a ciertos profesores, había un 50% de absentismo e incluso se plantearon cerrar el colegio, pero han decidido cambiar y establecer el diálogo como modo de solucionar los problemas; con esto también han conseguido reducir al 10% el absentismo y que los alumnos se sientan útiles en el centro y se planteen realizar estudios superiores.
Por último nos han mostrado un vídeo bastante corto pero muy interesante que trata sobre al individualización en el aula y de las ideas que hemos estado viendo.
Los cazafuturos:
El último equipo ha explicado la teoría con un cómic de una profesora llamada Sandra, que encuentra las barreras que hay presentes en los centros educativos (algunos de ellos utilizados por los docentes a modo de excusa). También han hablado de jóvenes de entre 18 y 25 años que durante su infancia habían sido excluidos y de la importancia de escuchar las opiniones de todos los alumnos.
The Parcheesi:
Nuestras compañeras nos explicaron qué era el aula diversificada y algunas de sus características. He de decir, que como era el mismo tema que teníamos nosotros, no aprendí mucho de lo expuesto y me pareció que algunas cosas no estaban explicadas de forma muy clara.
Por el contrario, me gustó bastante el vídeo que nos pusieron al final con los elementos que había en el aula diversificada, en las que los alumnos estaban en mesas en forma de "U" y la profesora se ponía en el hueco que quedaba en el medio y hacía aclaraciones a todos los alumnos de esa mesa.
The Rainbow:
Este grupo trabajó a Echeíta de una forma muy interesante bajo mi punto de vista. Nos pusieron dos vídeos en los que se hablaba de la educación y se criticaba el sistema educativo actual. Al final de los vídeos aparecían unas frases que, a mí por lo menos, me hicieron reflexionar bastante. Para terminar, sacaron las conclusiones, cosa que me pareció muy acertada porque si no, no habrían hablado casi nada.
Día 8 de mayo
Punto y final:
Estos compañeros hablaron sobre Tony Booth y Ainscow, lo que me sirvió para recordar lo que hemos trabajado en este cuatrimestre y darme cuenta de las cosas que he aprendido y antes desconocía.
Después de explicarnos el Prezi que habían hecho con la teoría, bastante vistoso por cierto, nos han puesto un vídeo bastante emotivo sobre un niño llamado Antonio que tenía problemas motores, pero que sin embargo, estaba completamente integrado en el aula gracias al esfuerzo y cariño de sus compañeros y profesores.
Mares de un mismo agua:
El último grupo que ha expuesto hoy ha trabajado las ideas de Echeíta mediante un vídeo que otorgaba bastante importancia a la actitud del profesor/a en la clase, puesto que dependiendo de esto, se hará tendrá lugar o no el cambio. Estos compañeros también nos hicieron reflexionar bastante con su trabajo y también fue bastante emotivo y reflexivo.
Día 9 de mayo:
Rosana:
Esta compañera ha trabajado a Echeíta ella sola, ha empezado con una pequeña introducción y posteriormente ha puesto un vídeo en el que aparecían frases de con las ideas principales de los textos y un caso práctico. En el caso práctico se resalta la importancia de la actitud docente y de la implicación de los padres, además de recalcar que todos somos diferentes. Creo que también ha sido muy acertado la aclaración que ha hecho al final sobre ciertos comentarios del vídeo y de las ideas que aparecían en él.
Hakuna Matata:
Este grupo ha presentado el plan de equipo y han analizado de forma crítica la sociedad para ver qué podemos mejorar y cambiar. Además han recalcado que la educación de calidad no tiene por qué ser privada (un concepto bastante presente en este momento en la sociedad), si no que se puede alcanzar con un profesor entregado, con métodos y recursos.
Nos han hablado del caso práctico de Nieves, una niña huérfana que demandaba cariño por parte de la profesora, y que ésta rechazaba por no saber cómo abordar este tema. Creo que cosas similares a estas suceden por el miedo del docente a no saber cómo enfrentarse a ciertas situaciones.
5 estuches:
Nuestras compañeras han hablado sobre Tony Booth y Ainscow de una forma bastante entretenida e interesante. Han presentado un archivo de audio que trataba sobre un colegio de Albacete llamado La Paz, que estaba ubicado en una zona con peligro de exclusión. En el centro se llegaron a agredir a ciertos profesores, había un 50% de absentismo e incluso se plantearon cerrar el colegio, pero han decidido cambiar y establecer el diálogo como modo de solucionar los problemas; con esto también han conseguido reducir al 10% el absentismo y que los alumnos se sientan útiles en el centro y se planteen realizar estudios superiores.
Por último nos han mostrado un vídeo bastante corto pero muy interesante que trata sobre al individualización en el aula y de las ideas que hemos estado viendo.
Los cazafuturos:
El último equipo ha explicado la teoría con un cómic de una profesora llamada Sandra, que encuentra las barreras que hay presentes en los centros educativos (algunos de ellos utilizados por los docentes a modo de excusa). También han hablado de jóvenes de entre 18 y 25 años que durante su infancia habían sido excluidos y de la importancia de escuchar las opiniones de todos los alumnos.
Nereida Calle
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