EXPOSICIONES. TRABAJO COOPERATIVO.

Mares de un mismo agua (4/04/2013)

Me ha parecido bastante interesante la manera que ha tenido este grupo de presentar el trabajo cooperativo. Lo han hecho a través de un video, haciendo una gran comparativa entre la escuela tradicional y la escuela inclusiva, todo ello a través de imágenes suyas. Por otro lado, me ha llamado la atención la buena compenetración que ha tenido este grupo, ya que, cuenta con un miembro más que los demás.

Lo que más me ha llamado la atención ha sido el rol que asume Luis en este grupo. Él es el encargado de controlar las emociones y de solucionar los conflictos que puedan surgir en su equipo base. A mi parecer, creo que es algo fundamental, ya que a lo largo de estas semanas que hemos trabajado a través del aprendizaje cooperativo necesitamos a alguien que nos anime, nos escuche, nos comprenda y nos ayude a buscar soluciones a nuestros conflictos internos para finalmente, poder realizar un gran trabajo cooperativo.

Cinco estuches (8/04/2013)

Lo que he aprendido con esta exposición es que para garantizar un buen aprendizaje tenemos que hacerlo de alguna manera significativo para nuestro alumnado, para conseguir esto  a través del aprendizaje cooperativo, los maestros realizaremos las explicaciones, aclaraciones… es decir, una especie de clase magistral, SIEMPRE al final de la actividad a plantear, para que nuestros niños y niñas empiecen a razonar y a entender el porqué de las cosas. El papel del maestro  es de facilitador es decir, el siempre ayudará y apoyará a los alumnos en los momentos que ellos lo necesiten pero nunca les dará de primera mano la respuesta.

The Rainbow (8/04/2013)

A través de este trabajo he sacado dos ideas principales que no se habían tratado de manera tan exhaustiva en las demás exposiciones. Son las siguientes:

•           En primer lugar, es importante que los educadores, maestros y los futuros docentes reflexionen acerca de las cualidades de nuestros alumnos y alumnas y que tengan mucho cuidado en no caer en el error de crear los equipos base en el instante y sin reflexionar acerca de lo que van a hacer. Los equipos base tienen que ser estables y tienen que perdurar un curso entero por lo que es importante realizar numerosos test sociemétricos para tener en cuenta las preferencias, las habilidades, las capacidades, etc.
•           Por otro lado, me gustaría  decir que es importante tener en cuenta las cualidades y los intereses que surgen en nuestros pequeños y pequeñas y además intentar preverlos, para finalmente crear proyectos en los que nuestros niños se sientan cómodos y participes de lo que están haciendo en la escuela. Para ello, debemos crear maestros flexibles que sean capaces de aprovechar cualquier momento y cualquier situación para transformarla en un aprendizaje significativo

PAULA BARTOLOMÉ