EXPOSICIONES

Esta nueva entrada la dedicaré para explicar y valorar las exposiciones de la semana pasada.

5 ESTUCHES

En primer lugar me gustaría destacar que presentaron una tabla de responsabilidades bien definida, destacando como dato curioso la puesta en común en cuanto al manejo escaso de las nuevas tecnologías ( TICS) 

Centrándonos ya en el propio contenido a mostrar, primeramente destacaron las ideas principales del texto sobre el trabajo cooperativo y seguidamente pasaron a explicarlas con detalle cada una de ellas.

Como idea fundamental, destacaron que el colegio debe centrarse en el alumno, independientemente de las necesidades que requiera.

La actividad planteada trataba los huesos del cuerpo humano, trabajado en grupo cooperativo a través de dos técnicas, grupos de expertos y rompecabezas. La actividad ha sido explicada y apoyada a través de un vídeo muy curioso y que sirvió de gran ayuda a la hora de orientarnos acerca de lo que nos querían mostrar.

Abordan los diferentes huesos del cuerpo a través de las diferentes asignaturas.

Del debate posterior a la exposición me gustaría destacar que es preciso que no se de una explicación previa del profesor a la actividad, sino que el proceso se invierta para fomentar el aprendizaje cooperativo, solucionándose los errores por el camino, puesto que aquí, importa el proceso.

THE RAINBOW

Un dato curioso es que las diapositivas han sido presentadas en forma de vídeo, acompañado de música haciéndolo de esta manera más llevadero. Las ideas del texto están claras y han sabido plasmarlas.

Los animales son el tema que han propuesto para desarrollar el trabajo cooperativo, aclarando que es un proyecto, diferenciando cada una de sus fases. A lo largo de la actividad han ido desarrollando diferentes técnicas cooperativas y me han parecido muy interesantes.

A diferencia del grupo anterior, aquí los niños van haciendo la actividad sin la ayuda del profesor, descubriendo nuevos conocimientos e intercambiándose ideas entre ellos.

De esta exposición saqué una idea que me parece fundamental, y es que no todos los profesores fomentan y transmiten los conocimientos por igual a todos los alumnos.

LOS CAZAFUTUROS

En primer lugar nos presentaron un vídeo introductorio del aprendizaje cooperativo protagonizado por ellos mismos.

Me gustó que el contenido nos lo mostraron como si de un cuento se tratase.

Proponen un cambio de la pedagogía, integrando a todos los alumnos, sin excluir a ningún niño fuera del aula para recibir apoyo, ya que en el aula no solo se da el contenido, sino que encontramos experiencias y relaciones. Partiendo de esto, optan por el aprendizaje cooperativo, fomentando la participación igualitaria y la interacción simultánea, tomando como ejemplo la técnica de lapiceros al centro o la tutoría entre iguales.

De la misma manera, la organización espacial de la clase es muy importante, al igual que la creación de unas normas.

Sumado a esto, al igual que el resto de grupos, nos presentaron los diferentes tipos de equipo, los planes de equipo, el cuaderno...

Las recompensan las destacaron, ya que hay que conseguir la motivación del alumnado, añadiendo a esto la profesora que continuamente hay que premiar las acciones buenas de los alumnos, y no al contrario que es lo que por desgracia se suele hacer en los colegios.

La actividad que llevaron a cabo aborda la historia contemporánea, a través del rompecabezas y el TGT.

Lo realizan en un total de 5 sesiones, en la que encontramos una explicación previa, la formación del grupo de expertos, la vuelta al equipo base y aplicación del TGT, empleando el último día para la realización de un Mural, un mediador de actitudes y el análisis del trabajo en equipo. Fue muy interesante e innovador.

PUNTO Y FINAL

Han presentado de forma clara el plan de equipo, compromisos y microtareas.

Nos han mostrado las ideas principales del texto a través de un vídeo en las cuales estas ideas son aplicadas en un centro que ellos mismos han creado. Es uno de los vídeos que más interesante me ha parecido, en el cual simulan una especie de programa en el que se debaten las ideas del aprendizaje cooperativo.

De la misma manera, nos han enseñado un segundo vídeo en el que nos muestran las instalaciones y ventajas de su escuela ideal.

En cuanto a la actividad, la relacionan con el ámbito de la educación física y he de decir que me ha llamado gratamente la atención el hecho de que no de los integrantes del grupo la lleve a la práctica con sus alumnos.

MARÍA CELADA

Antes de pasar a analizar la exposición me gustaría destacar que María ha realizado el trabajo de forma individual y por ello le doy mi enhorabuena por ser tan valiente y ser capaz de realizar toda la tarea sin la ayuda de sus compañeros.

Centrándonos ya en la exposición, he de decir que ha sido diferente al resto, ya que ella se ha centrado en los contenidos teóricos de los textos, es decir, ha profundizado en todos los aspectos del aprendizaje cooperativo, mostrándonos las diferentes técnicas llevadas a cabo para conseguir una dinámica de grupo, como puede ser a la actividad, es aplicada en educación física y me ha llamado gratamente la atención que uno de los integrantes del grupo la esté poniendo en práctica con sus alumnos.

la pelota o la maleta, los diferentes grupos que podemos encontrar, las técnicas cooperativas y en definitiva todos los elementos que hacen del trabajo cooperativo una herramienta inmensamente útil en la docencia.

Muy interesante me pareció distinción entre el trabajo en equipo y el trabajo cooperativo, ya que pueden llegar a confundirse, pero una vez explicadas pude darme cuenta de que son completamente distintos, tanto el proceso como el resultado final.

• Durante esta semana, además de las exposiciones nos ha dado tiempo a visualizar dos vídeos, el de la escuela de O´Pelouro y el Viaje de María. 

NAHUEL COCA